Я противник механического заучивания слов. Согласитесь, схема с выписыванием слов в столбик в 99% случаев – пустая трата времени.
Поэтому еще в школе я начал искать альтернативный оптимальный способ пополнения словарного запаса.
И вот к чему я пришел: слова надо не зубрить, а строить с ними ассоциативные связи.
Что это значит? Если участвовать в разговорах и дискуссиях, даже самых простых, читать тексты или писать их, выполнять задания на аудирование или говорить с людьми - слова по одному или целыми словосочетаниями будут отпечатываться в памяти.
Мы помним ситуацию, человека, звук или эмоцию и привязанные к ним слова. А не наоборот!
Вы даже не будете думать об этом, слова автоматически начнут записываться на «жесткий диск» без возможности удаления. Очень трудно забыть, как на родном языке называется, например, предмет мебели с четырьмя ножками и плоской поверхностью, за которым принимают пищу.
Если со словом нет никаких ассоциаций, то есть логических или эмоциональных связей между словом и предметом, то скорее всего оно продержится в голове ровно до ближайшего зачета. Знакомо?
Когда я учился на Готланде, у меня всегда с собой был блокнот и маленький карандашик из Икеи. Во время любых разговоров я фиксировал неизвестные слова, а потом время от времени их перечитывал, вспоминая, в какой ситуации они были использованы. Сейчас появились разнообразные гаджеты, которые делают этот метод еще проще.
Теперь я решил внедрить эту систему на нашем курсе для начинающих, продолжающих и совершенствующих язык. После каждого урока открывается интерактивный ресурс, где все новые слова можно посмотреть, послушать и даже поиграть с ними. Это значительно упрощает запоминание, делая его ассоциативным.